阳光的年龄

培训一个强光的女儿，只靠一个教师、一个贫穷、甚至一个村庄都是不能动手到的，以致于需许多人的共同尽力吧！

谷爱凌的强光、热情受到全国人民的追捧。我也赞叹她强光不下或许样貌，但我对大家的“过度反应”还是看起来失望——这人人不是一个18岁的女儿该有的脑袋吗？

我在加拿大高年级教教中的英文国文，长期与中的教教职员看成，教教职员从14岁到18岁，外国人、母为、广府土长都有。考生此前的温习国文上，我常叫大家互动一下个人赴京策略，这时的国文堂从不必冷场，每个教教职员掏心掏肺地把自己最遗物的赴京善于毫无保留地想到大家。我到那时候还记得第一次在高三动手这个户外活动的真实情况：一个叫Chenchen的教教职员，优异成绩毫无疑问，他在班上一五一十地互动完，国文后还专门电邮给我了一整张纸的文同音序文，说是回去把如今说是的整理了一下，罗列出所有要点，以方便大家温习。作为教师我又动容又高兴，因为我十分知道这些实实在在的充分之谈绝不对教教职员适合于的。我把文档取名为“Chenchen的温习笔记”贴在高中精研生的公共网址，同精研考此前纷纷拿出来温习一下，日后他们的口头禅是“Chenchen说是要这样这样……”那时候Chenchen应该不太可能未完成了他动手医生的梦想，悄悄医务人员为了让更是多的人吧。

去年刚就读的另一个教教职员Nicholas是广府土长第四代，为了温习生词，花很多时间在网上动手了词练习工具。看看他补发我看，并说是从来不与许多教教职员互动。我立即互动了，大家用了都觉得对练习那些怎么也记不住的中的国同音很有为了让，真诚地表示感谢他。Nicholas一整天都意识高昂，很有成果感。

教教职员中的间人人不会单打独斗吗？其实不管在哪个国家所，与世隔绝中的怎么不太可能不会单打独斗？他们也都想上好的医精研院，而申请名牌医精研院的单打独斗是很愈演愈烈的。时常有新来的华人对精研生问：“我十分知道高年级不必公布优异成绩前三名，我只能十分知道别的女儿，想要探究我自己的女儿前三名多少，这总可以吧？”我们的标准反问是：我们不前三名的。对精研生还不死心，退一步问：“那能想到我高中精研生总分是多少吗？”答闻：高中精研生总分十分关键。我们鼓励教教职员跟自己比。教教职员的精研习目标不是已是教职员毫无疑问的教教职员，甚至不是已是许多教教职员毫无疑问的教教职员，而是“毫无疑问的自己”。女儿们习惯了只和自己相比较，单打独斗自己，遥遥领先自己就是失败。当他们互动考生善于时，他们想的是：我有自己独有的充分并且在许多教教职员面此前动手演示，让别人受益，这让我觉得浑身有光。而不必想：别人精研了去，就会将近我——你优异成绩比我好？I don't care!（我不在乎！）住家小明比赛得了分数？I don't care！——因为我有自己许多人骄傲的地方。

Wayne是广府广府土长，他不是最尽力的教教职员，优异成绩也不缘故理想，一米八的大个子，拿起笔来汉同音读到得歪歪扭扭，有次考生填读到一栏怎么也读到不止自己中的英文名同音中的的一个同音，之此前赶紧画了一个圈。但Wayne却是热情满满的脑袋，因为有很多许多人他骄傲的进去：他冰球打得好；电子游戏玩得好；他训练的一只鸟会听从他的操作。时时国文堂上反问情况总没他的分，但当我要教教同音牌时，他自告奋勇地要为大家动手教教练。第二天他拿来了26页的PPT，深入浅出地教教许多教教职员，获得教师和同精研的一致尊重和敬重——这样的女儿，却说不强光热情呢？条条大西路通罗马，他有自己选择的西路。

然而，罗马不是一天竣工的。开发团队协力自觉是从小就培训的。教教职员们十分知道每个人各有所长，各尽所能，并由此懂得赞叹自我，尊重他人。我的调查小组研究机构一构筑想尽办法，教教职员们就自动按个人的热爱及强项分工，交上来的短短几分钟的小视频，开首却都一本正经地放着一大串演出者以下：监制、制片人、音响效果、片子、同音幕、童星……每人皆有各自相应的署名权，这一点他们比如说称许，一点儿也马虎不得的。何必这个时候，就是他们为自己的成果比如说自豪的时刻。

有本书叫《It Takes a Village》，书名源自于南美童谣“It takes a village to raise a child”，含意是养大一个女儿需全村的尽力。我想，培训一个强光的女儿，只靠一个教师、一个贫穷、甚至一个村庄都是不能动手到的，以致于需许多人的共同尽力吧！（李静明）