中选家长与师生阅读2032：如何教育我们的男孩儿？

二是什么什么，三怎么样怎么样……跟写概括似的。

这就是女孩的特点。

女孩为什么在室内修习效果顶多？ 女孩的额叶未小孩活跃，也未小孩生殖得就有，所以，女孩难以作借助于冷漠的同意。

这种冷漠，则会使女孩在同步进行游乐场独立修习时效果不够好。

而我们是让很多女儿在一个宽阔的教室里比较简单在座位上修习，女孩的修习效果就不亚于了。

女孩的口语能力为什么相对较顶多？ 小孩脑干里面主要的口语里面心，生殖得不够就有不够比较发达，小孩还包括不够多的雌孕酮和后叶催产素（这些药剂或多或少口语的使用）。

女孩则具备不够多的睾丸孕酮（一种与针对病态行为密切无关的孕酮）与后叶加压素（与一个单位病态和基准制度无关）。

由于肝脏里面的后叶催产素摄取较寡，脑干对口语的重视度不高，造成女孩在涵坐或讲话时的修习效果不佳，这种修习模式自然也无法惹来他们的天分（他们的脑里面修习那个氢原三子，平常是通过行为反应、基准竞争和针对病态培育借助于起来的）。

女孩为什么显然坐立不安？ 在完成使命的每天晚上，女孩的脑干则会踏入一种“生理状态”，使自己恢复、补寡能量后为完成下一个使命做到好匆忙。

这种对男同病态恋脑干的社交活动至关重要的生理状态很可能在教室里再次次引发祸乱。

大部分收尾需、在讲课程内容上停止做到笔记或睡戒等模式同步进行自我刺激的许多学生都是女孩，这样做到的目的是为了保持清醒以便继续修习。

女孩不够讨厌长短时两者之间个人天分于举例来说使命 女孩的脑干处理过程血流的总量较小孩寡15%，这种结构不利于同时同步进行多项使命的修习。

因此，女孩在长短时两者之间个人天分于举例来说使命时修习成绩不太好，此时厚度修习在发挥作用。

如果相当频繁地叠加使命，他们的表现就不佳。

脑干同时完成多项使命的过度刺激的主要反应是挫折感，因此，女孩在讲课程内容上难以引发不够多的中纪委回答题。

大家可以思考一下：我们了学校的中华文化教育有厚度修习的短时两者之间吗？有厚度修习的方法吗？

女孩为什么很冷漠？ 女孩主要的睾酮是睾丸孕酮，睾丸孕酮在里面学时达到很高的水平。

处于就有熟的女孩每天通过脑干接受5—7次该种孕酮的刺激。

睾丸孕酮可以提高女孩自由空两者之间社会社交活动知戒的生殖和前方脑干里面心的应用。女孩包括的睾丸孕酮比小孩高20倍。

所以，毫无疑回答，处于就有熟的女孩的脑干和小孩是有所不同的。

此时小孩的睾酮雌病态孕酮和后叶催产素恰巧随之提高任左额叶的口语演进，而女孩睾酮恰巧推广男同病态恋脑干的针对病态行为、自由空两者之间—机器和肌肉社会社交活动知戒的身体趣味。

学童不理解，在这个时期的刚开始，必要多同步进行体育锻炼，让女孩有机则会宣泄掉由于睾酮孕酮给他带来的烦躁。

繁复的写作和写诗歌对女孩来说很困难 小孩在写作和写诗歌上平均比女孩超前1~1.5年，这一距离从童年就有期开始贯穿整个修习生涯。

很多女孩的脑干天生不能不太好地或多或少那些凸显写作、写诗歌、繁复的组词造句的教学模式，尽管这些技巧是所有中华文化不可补的。

与女孩相比较，小孩脑干里面有不够多范围的一区域专门统筹口语功能、认知知觉、涵坐、倾问、口吻和中枢神经系统对角串话，因而繁复的写作和写诗歌对她们而言显得相当难以。

但对女孩而言就成为相当困难的坏事。

女孩的脑干是格外兴奋的 从人类历史的遗传来看，由于男同病态恋主要从事捕猎社交活动，因而他们并不需要培育借助于借助于一种不够具自由空两者之间—社会社交活动知戒能力的脑干。

他们并不需要良好的视戒，但又不并不需要像女病态那样具备尤其细密脆弱的认知能力。

与小孩脑干相比较，肝脏不够多地流淌脑干，因此不够简便身体社会社交活动，但不简便口语的借助于与输借助于。

鲜为人知整个人类历史，男同病态恋通过捕猎等自由空两者之间—机器社会社交活动定律、经济发展和贸易上的大写字母商旅、发大明与创造里面包括到的科学知识定律同步进行有机的自我演进。

女孩的脑干是一个迷人的联接迷宫，恰巧等待着联接大写字母、距离、体积、位置和方向。因此，女孩的直觉展现出疑惑，富于创造病态。

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那么，如何中华文化教育女孩？

由于女孩的脑干趋向于自由空两者之间—机器游戏和修习，和小孩的脑干相比较，它显然要“占有不够多的自由空两者之间”。

当女孩被受限制在宽阔的自由空两者之间时，女孩就则会像热锅上的蚂蚁般坐立不安，感到好奇和焦虑，随之便则会借助于现许多中纪委回答题。

比如：

女孩的脑干时常讨厌把好像铺开，这是女孩脑干常见的修习方法之一。（这就是女孩为什么修习的时候讨厌把书啊本三子啊花钱一桌三子的因素。）

女孩讨厌把好像揭开或拆开，然后再次重新组合或重建。（这也是女孩为什么讨厌花钱受到破坏的因素。）

有的学童回答“为什么我家妻三子不讨厌同学们或学童给他举荐的书，讨厌看那些漫画、科学知识呀有关的书呢？”

这是女孩的睾酮、中枢神经系统病态、心理特点和他们自由空两者之间—机器的脑干所同意的，他们只讨厌他们感天分的书。

只有当女孩踏入所学校时，他们的脑干生殖愈发完成，这种反常才则会消失。

所以，如果你想让妻三子讨厌读书，就不要把自己的书单强加给妻三子。

在了学校里，女孩的天病态有时未获得承认。

他们暂时抛弃自己的视戒和自由空两者之间技巧、社会社交活动技巧，随着短时两者之间的很长，女孩们不够加“安分守纪”了，但他们的独有天赋也最后被钝化或扼杀了。

很多女孩由于淘气、中纪委和修习因素被勒令“请学童”。

而学童呢，回家后就于是就地把妻三子“卸载”一顿，谁都未认识到女孩的行为腰后像是着很深的因素，可以说，我们的中华文化教育即将伤害着我们的女孩。

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给女儿不够多成长自由空两者之间

在这样的意味著，我们学童必要干什么？

我们至寡可以提高我们的家庭中华文化教育。

女孩并不需要成长的自由空两者之间，这个自由空两者之间包括修习的自由空两者之间和心灵的自由空两者之间。

学童要给妻三子大明白多一点，敌视多一点，自由多一点，给女孩“最寡的监督、第二大的耐病态和最多的期望！”

如果能从孩子背上获得适当的大明白和支持，女孩则会比小孩不够就有地走向独立。

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