幼儿教育：解决问题能力

连系是人与人思想与感情发送到和反馈的过程。连系的方式将主要有说话连系和非说话连系。毕业生与儿童、学生及其他毕业生的连系共同能力是毕业生的底子。

毕业生与儿童的连系

毕业生与儿童的连系方式将主要有说话连系和非说话连系。

首先，毕业生与儿童的说话连系，有时候是以长谈的方式将展开的，毕业生应开掘儿童很感兴趣的话题，警惕长谈的策略，将儿童引入见面主题之下，借此儿童犀利传达自己的想法和意见。儿童在传达自己的体验和体验时，毕业生要观感出极大的热情和耐心，警惕发表意见并获得借此。

其次，毕业生与儿童的非说话连系主要是通过下半身语言顺利进行的，例如，微笑、点头、抚摸等是毕业生向儿童传达情感的很好方式将。这种方式将比说话更容易传达毕业生对儿童的关心、爱护和肯定，符合儿童的病态能够。例如，毕业生若是蹲下来发表意见儿童讲话，能让儿童体验到更多的负责任。毕业生如果像母亲一样父母亲执著充满爱，以借此、肯定、借助于都以，儿童自然能体验到毕业生执著流淌的爱。

毕业生与学生的连系。

儿童毕业生与学生顺利进行有效连系，是各派系各种初等教育因素，形成初等教育合力的重要情况下。在与学生连系时毕业生首先要本着负责任学生关心儿童工业发展的目的。这能够毕业生在日常初等教育工作中不仅要照顾全体儿童，而且还要关注个体差异，警惕受益信息，争取在与学生连系时能为其提供具体、真实的信息，这样毕业生才能赢得学生的宠信和负责任，为家园共同奠定基础。另外，毕业生还要了解学生的职业、历史文化水平、育儿价值观，负责任理解相同学生的需求，在此基础上高明连系技能。最后，毕业生要通过多种方式将实现与学生的连系。例如，认真组织学生参加学生会，均会顺利进行电话连系、短信交流活动，采用家园联系手册顺利进行交流活动，有应当时可以顺利进行家访等。