【教育有料】教育部：9翌年起设立劳动课 中小学生要学煮饭修理家电

教职员导师下按照决定和步骤完成非常简单小说摄制，体时会传统观念陶瓷摄制现实生活。中长期运用文字及图画解读自己的建议书构思，对陶瓷小说完成非常简单的评价。

第二学段（3~4小教职员）

目标大群1 修理与卫生保健

素材决定：理解在日常生活之中修理与卫生保健的理论上素材，用适合于的洗涤用品清洗自己的鞋袜、牛仔裤和书包等。确实惯用卫生保健基本功能，作作准备教室卫生保健打扫，将桌椅摆放严整。分类转用废弃物。确实惯用消毒沾、棉球和大便液，在公共场所能冲动想到好个人防护。通过清洗、打扫、消毒等文艺活动，创立洁净的日常生活状况和研修状况。

目标大群2 抄录与外加

素材决定：定期抄录后院从前的客厅、衣橱、鞋柜和教室从前的“图书角”、卫生保健柜、讲台桌面。将道具摆放严整，归类外加，想到到有序、恰当、便于；也。

目标大群3 饮茶与营养成分

素材决定：惯用非常简单的饮茶刀具对食材完成切配，按照一般工序摄制佐料菜、拼盘，研修用煎、煮作法研磨食材。例如：用油、盐、酱油、醋等调料摄制佐料黄瓜；将几种豆类削皮去核并想到成豆类拼盘；加热馒头等面食；煮鸡蛋、水饺等。研磨现实生活之中注意卫生保健、安全和。

目标大群4 家用刀具惯用与确保

素材决定：确实惯用1~2种普通家庭惯用小机械设备，如吹风机、吸尘器等，完成农民目标。认识、理解糖果的种类和关键作用，确实惯用厨房小工业用作作准备普通家庭饮茶农民，如用电饭煲打扫。究竟配置工序要规约、安全和。

目标大群5 畜牧业生产商农民

素材决定：可选择当地1~2种常见于的马铃薯，如大豆、蔬菜、黄瓜等完成经济作物，或者根据周围相关法规，有权合规可选择1~2种养猪，如鸡、鸭等完成捕猎，体时会马铃薯经济作物、养猪捕猎的一般现实生活与作法。

目标大群6 传统观念陶瓷摄制

素材决定：可选择1~2项传统观念陶瓷摄制工程建设，如纸工、泥工、布艺、梳子等，理解摄制的精神上力和作法。识读非常简单的下面，尝试建筑设计非常简单小说，并参考规约工序完成摄制。

目标大群7 近代客户饮食业农民

素材决定：根据教职员的年龄特征、自身爱好与理论上必需，在批发和小型企业，交通运输、仓储和邮政业，旅馆和饮食业，个人信息终端、软体和个人信息系统设计客户饮食业，金融业，房地产业，职业教育，卫生保健和社时会实习，中华文化、体育部和娱乐业，公共监管、社时会保障和社时会组织等近代客户饮食业之中，可选择1~2项与自身在日常生活之中关的的工程建设完成实践中、体时会，如开展班徽建筑设计等中华文化创意客户服务文艺活动。

目标大群8 慈善农民与退役军人客户服务

素材决定：以校园、新社区为主，参加1~2项力所能及的慈善农民与退役军人客户服务，；还有的知识与精神上力、创造的物质产品线与精神上产品线等，满足他人需、设法他人解决问题。

例如：身兼小学艺术馆小向导，向访客介绍小学在历史上等；身兼运动时会、艺术节等小学重大文艺活动的退役军人者，考虑自己的贡献；作作准备新社区状况确保，为他人创造更高的公共空间内。

中长期理解小学与新社区之中慈善农民与退役军人客户服务的需求量、基本与素材，体时会多种客户休闲娱乐农民现实生活。

第三学段（5~6小教职员）

目标大群1 抄录与外加

素材决定：通过对道具的抄录与取舍，挖掘自己的研修与日常生活空间内，如挖掘和恰当处置惯用过的教科书、簿本，以及不再穿的衣服、不再听音乐的听音乐具等。中长期握有对道具、后院完成抄录、修理的作法，极其合理、恰当地利用于其空间内，用农民和智慧为自己和家人创造更舒适的日常生活状况。

目标大群2 饮茶与营养成分

素材决定：用非常简单的煎、煎、炖等饮茶作法摄制2~3道家常菜，如蔬菜煎鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，作作准备从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整现实生活。能根据家人需求量建筑设计一顿晚饭或晚餐的营养成分食谱，理解各不相同饮茶作法与腐肉营养成分的关联。

目标大群3 家用刀具惯用与确保

素材决定：通过阅读产品线说明书，理解普通家庭惯用机械设备，如电视机、电冰箱、电灯、电风扇、空调等的功能特性，握有理论上配置作法。根据需求量可选择惯用功能，规约、安全和地配置。例如：惯用电灯的各不相同功能洗涤各不相同材质的衣服；惯用电饭煲的煎、煮、炖等各项功能满足食品摄制的各不相同需求量。

目标大群4 畜牧业生产商农民

素材决定：经济作物与修理1~2种当地常见于的马铃薯、兰花花木、蔬菜等，或根据周围相关法规，有权合规捕猎1~2种常见于家畜，如兔、驴等。体时会非常简单的经济作物、捕猎等生产商农民，中长期研修经济作物、捕猎的理论上作法。

目标大群5 传统观念陶瓷摄制

素材决定：可选择1~2项传统观念陶瓷摄制工程建设，如陶艺、纸工、布艺、梳子、印染、皮影戏、木版画等，理解其特性及转变在历史上，中长期握有摄制的精神上力和作法。读懂理论上的实体图、下面、装配图等。根据农民需，建筑初步设计并可选择适合于的材料和基本功能摄制非常简单小说。

目标大群6 原材料商农民

素材决定：可选择1~2项原材料商工程建设，如木工、金工、电子等，完成非常简单产品线基本概念或范本的研磨，中长期体时会原材料商农民现实生活。看重所选工程建设的基本功能特性、通讯设备特性。识读非常简单的产品线系统设计图案，根据图案摄制产品线的基本概念或范本，完成产品线基本概念或范本的组装、测试。体时会原材料商农民创造物质财富的心中与成就感。

目标大群7 新作法体时会与系统设计

素材决定：可选择1~2项新作法，如三维打印系统设计、激光切开系统设计、智能控制系统设计等，中长期完成农民体时会与系统设计系统设计，看重某项新作法的主要功能及非常简单的惯用作法。

识读非常简单的产品线系统设计图案，并系统设计某项新作法完成非常简单产品线的研磨，据信某项新作法在改变传统观念研磨手段、降低生产商效率和日常生活品质等总体促使的主要转变。感受新作法在降低生产商效率、产品线运动速度及创造性解决问题等总体的重要关键作用，感受近代农民之中的不断创新精神上。

目标大群8 近代客户饮食业农民

素材决定：根据教职员的年龄特征、自身爱好与理论上必需，可选择1~2项近代客户饮食业农民工程建设完成作作准备、体时会，如基于小学或新社区必需体时会近代物业监管，基于小学中华文化和教职员需开展研修用品建筑设计等中华文化创意客户服务农民。中长期理解新兴近代客户饮食业的类别、素材及其农民现实生活与特征。

目标大群9 慈善农民与退役军人客户服务

素材决定：作作准备1~2项慈善农民与退役军人客户服务农民工程建设。例如：作作准备校园绿化状况确保、卫生保健监督等小学事务监管，为同学和老师共享农民客户服务；以小组为单位，在老师或父母亲的设法下，为当地养老院老人家摄制娱乐活动腐肉，分享娱乐活动的心中；为公共图书馆、科技馆、木本画廊、游乐园、流浪动物救助站等公共空间内与社时会私人机构共享客户休闲娱乐农民，以自己的理论上农民作作准备社时会公共空间内建设；在小学、普通家庭、新社区之中开展疫情预防等心理卫生保健客户服务宣传文艺活动，关爱他人的健康等。

第四学段（7~9小教职员）

目标大群1 抄录与外加

素材决定：灵活运用抄录与外加的作法，从整体上完成对普通家庭各后院和教室内部道具的抄录与外加。与他人合作开发对后院、教室完成适当的装饰和美化，建筑设计有民族特色、极易配置的状况美化建议书。分立完成平时远行的行李箱抄录与外加，依据行程安排、周边状况作准备衣服和日常生活用品等。

目标大群2 饮茶与营养成分

素材决定：根据普通家庭成员躯体健康状况、饮食特性等建筑设计一日三餐的食谱，注意三餐营养成分的恰当搭配。分立摄制晚饭或晚餐之中的3~4酱汁。理解生物学营养与躯体健康的密切关联，增进对之中华饮食中华文化的理解，尊重从事餐饮实习的普通农民者。

目标大群3 家用刀具惯用与确保

素材决定：通过阅读产品线说明书，理解普通家庭惯用机械设备的理论上结构、实习原理和修理作法。用螺丝刀、扳手等基本功能对家用机械设备完成非常简单的拆卸、挖掘、修整等，如空调桶内的清洗，饮水机的清洗、消毒，家用机械设备小故障的分辨与修整等。

目标大群4 畜牧业生产商农民

素材决定：体时会当地常见于的经济作物、捕捞等生产商农民。可选择1~2种优良经济作物或捕捞品种，开展既有经济作物或捕捞农民实践中，如复合兰花、农副产品线价格低廉与研磨、水产捕捞、稻田捕捞等，体时会先进的经济作物、捕捞手段和作法。理解之中国传统观念畜牧业特性，分析近代畜牧业与传统观念畜牧业的区别，理解经济作物、捕捞与日常生活及农业的关联。

目标大群5 传统观念陶瓷摄制

素材决定：可选择1~2项传统观念陶瓷摄制工程建设，如陶艺、纸工、布艺、木雕、缝制、金石、拓印、景泰蓝、漆艺、烙画等，理解其理论上特性，看重摄制的理论上精神上力与作法。根据农民需，周围性运用陶瓷知识完成建筑设计，通过绘制规约的下面解读建筑初步设计，并恰当可选择可视的精神上力完成摄制。

目标大群6 原材料商农民

素材决定：可选择1~2项原材料商工程建设，如木工、金工、电子、装扮、造纸、五金等，完成产品线建筑设计与研磨，体时会原材料商农民现实生活。看重所选工程建设的基本功能特性、通讯设备特性、研磨材料决定。

根据产品线惯用决定可选择材料并定下符合人机关联的创意建筑初步设计，识读并绘制非常简单的产品线系统设计图案，根据图案研磨摄制产品线基本概念或范本，完成产品线组装、测试、优化。理解原材料商农民对人类日常生活、生产商的重要关键作用。

目标大群7 新作法体时会与系统设计

素材决定：可选择1~2项新作法，如三维打印系统设计、激光切开系统设计、智能控制系统设计、数控研磨系统设计、液态金属打印系统设计等，完成农民体时会与系统设计系统设计。

看重某项新作法的理论上实习现实生活、惯用参数另设、材料的适用之内等。根据建筑设计决定可选择某项新作法，定下恰当的建筑设计、研磨建议书或建筑设计图案，完成系统设计某项新作法完成研磨、组装、测试、优化的全现实生活。

据信某项新作法在改变传统观念研磨手段、降低研磨成本、降低工件运动速度总体促使的主要转变。

感受新作法在生产商、日常生活之中发挥关键作用的重要关键作用，体悟农民人民创造新作法的智慧。

目标大群8 近代客户饮食业农民

素材决定：根据教职员的年龄特征、自身爱好与理论上必需，可选择1~2项近代客户饮食业农民工程建设完成作作准备、体时会。例如：结合小学食堂的个人信息化监管需，为小学食堂共享基于统计分析的近代个人信息客户服务；基于当地地理、中华文化、在历史上等上述情况，共享旅游景点建筑设计等近代旅游客户服务；针对当地某一民族特色产品线共享基于营销建议书建筑设计的近代销售客户服务。

根据所作作准备近代客户饮食业农民的特征与现实生活，开展符合可视决定的农民。在农民现实生活之中向其发现宝贵的问题，并建筑设计恰当的、不具一定创意的问题解决建议书。

目标大群9 慈善农民与退役军人客户服务

素材决定：利用教职员已有的在日常生活之中农民、生产商农民经验，可选择1~2项不具一定挑战性的小学、新社区慈善农民与退役军人客户服务工程建设完成实践中。例如：以小组或班级为单位，在小学或新社区创建移动书亭、道具捐赠资源共享站，以自己创造性的农民客户服务更大之内的大群体；作作准备科技馆、博物馆、木本画廊、游乐园、流浪动物救助站等公共空间内与社时会私人机构的客户休闲娱乐农民，身兼讲解员、特定文艺活动退役军人者等；作作准备新社区状况治理，完成新社区森林公园状况优化、公共健身设施确保等；作作准备新社区心理卫生保健客户服务，完成疫情预防宣讲等。

根据客户服务对象（包含个体和参与者）的理论上需，考虑到慈善农民与退役军人客户服务的基本、素材与现实生活，定下恰当的客户休闲娱乐农民建议书并加以组织与实施。

本文素材来源：新浪职业教育

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