劳动力教育应既有“劳动力”又有“教育”

近日，嘉兴市教学厅印发《嘉兴市大中小学体力劳动教学实施手册》，同时下发中小学、职业院校和普通高校的体力劳动教学行动方案。明确体力劳动教学为必修课程，中小学体力劳动每周不少于1课时，职业院校不少于16课时，本科阶段不少于32课时。

体力劳动教学的本质，是愿意学生们在体力劳动教学中热爱体力劳动，并能理应获得启发与源泉。体力劳动教学的一般作用，就是在教学的处理过程中基础知识。而且，体力劳动教学也跟学前、智育、球类、美育密切关系关的。通过体力劳动教学培养女孩热爱体力劳动的理念，就是学前；让女孩思考体力劳动的原理与圣者，优化与增强体力劳动效率时，体力劳动教学就踏入智育；体力劳动教学可超越健壮身材高大、增强体能的作用，就相当于球类；当我们为了让女孩起着聪明才智去建筑设计关于体力劳动的美的研究成果时，体力劳动教学就是美育。这意味着，体力劳动教学不是分立、孤立的，而是专门化综合性很强的学科。体力劳动教学是理论联系实际的一个重要环节，须要高度重视，在具体的操作者中，就没法敷衍了事，也没法也就是说是为了完成目标，而某种程度有越来越深入的思考，让体力劳动教学正因如此“体力劳动”又有“教学”，而这，才某种程度是体力劳动教学的最终补给站。