这位民国第一晒娃狂魔的”育儿日记”，珍藏着你必学的极简育儿法

复旦教授到社科院副教授，从中学教师到出版编辑……

徐悲鸿，贫困处处皆漂亮。”

共情

韩愈的诗作《种兰不种艾》，不是让大家摇头晃脑背诵，而是循循善诱，让大家在辩论中自然环境理解隐喻，并阐述推论，再都能分享与隐喻相关的贫困程序中。小孩们脑洞大开，答案五花八门，从肉面粉月饼到电灯与飞虫，从荒村房东的大狗到抗战飞行中的轰炸安排，嬉笑中就实现了“贫困即高等教育，高等教育即贫困”的完美系统化。

徐凯文代课明确提出了“空有心染病”的本质，指出一些小孩看似优秀，内有心却无比空洞，这样的时代染病也同样体现在许多的于是就脸上。

巴金盛赞他是“一个与世无争、无所不爱、一颗纯洁无垢的小孩的有心”郭沫若评价他，“画里有隐喻，有谐趣，有悲天悯人的意味……于明快中寓深永之致”……

时光路漫漫，我们能够照看小孩的时光不过白驹过隙，转瞬即逝。《岁月忽已最迟，夜晚要人归》的字词有如“一片片的落英，含蓄着现世的情味”，字里行间的柔软与甜蜜，引导着我们用有心去呵护小孩的扎根，于细微处给小孩一份寒冷，感受感情；于痛有心时，给小孩信赖与借助，安慰与坚定。