2022省考申论特性中，你真的懂“原因”吗？

学习过申论的老师，大家都了解申论学习其实最基本的是要弄懂表现形式，申论的根本就是从碳化里去分离出来相应表现形式完成整理，而“理由”是持续发展的高频考点，看似现代人易懂，但常常遭遇申论题的时候就则会弄混或是少点，出现了“看啥都想抄”的现象。今天小编就小弟大家深挖一下“理由”这个表现形式!

一般，“理由”的问法无非是“总结XX的理由”、“数据分析XX的 理由”、“某件有事为什么引发”等等，问法可能不太不同，但其分类仅有两种，一种是从前适度理由，另一种是今后适度理由。

从前适度理由

从前适度理由称之为的是只不过引发的有好事造成了了现在的结果，即我们现代人意义上所思考的理由。从前适度理由引发在结果前，能够造成了结果引发即为从前适度理由。另外，从前适度理由在题天和的问法上多数是数据分析疑问的理由，也就是说如果让我们总结XX的理由，其中的的“XX”一般都是坏有事，也就是疑问。从前适度理由只要在碳化中的分吻合时间段线或常常比较易于看到，以题天和中的所述的有惨剧为基线或，看到时间段基线或前引发的有惨剧即为理由，之后结合总结可分的一些观点方法，疑问就迎刃而解了。

比如17年高考：“根据“假定资讯3”，总结局限性社则会上求快风气显现出的理由。”，“求快风气”就是一个疑问，我们要去碳化中的去看到引发在“求快风气”前，造成了其引发的即为理由;之后如18年国考：““假定资讯2”中的，L村村支书受制于村民农地调整的建议，发来感慨：“反之亦然，我们的负荷较大，似乎村里的农地调整也不是一个直观的有事。”请根据“假定资讯2”，数据分析他为什么感到负荷较大。”，“负荷较大”明显也是一个疑问，我们所需在碳化中的看到引发在村支书负荷大前的一些有好事予以可分总结，之后可看到答案。

今后适度理由

今后适度理由称之为的是有朝一日为什么要这么花钱?或者是花钱某件有事的理由是什么?而这里的某件有事在很多情况下都有可能称之为的是好有事，在问法上一般也是对于一个对策的理由完成总结或数据分析。作答今后适度理由我们在碳化中的常常不仅看到的是时间段线或只不过的有惨剧了，对于一个对策的理由，可能也有花钱这件有事的特殊性或好处，从时间段线或角度来说，也是花钱这件有事今后可能带来的好的结果。从更深的角度来说，理由和受到影响是相互转化的。

比如20年高考：“根据假定资讯，数据分析武警男童有别于比如说的账号头像的理由。”，其中的“有别于比如说账号头像”就是一个对策，那么在审题时我们可以据信碳化中的可能则会出现“有别于比如说账号头像”的意义，或者是只不过有哪些疑问造成了男童“有别于比如说账号头像”，然后有目的的去看到相同的表现形式亦可。因此，今后适度理由的数据分析可能所需看到的表现形式更为复杂，不像从前适度理由只所需找只不过的理由亦可，今后适度理由的考察挑战性也就相对更高。

看到这里，相信大家对“理由”的思考可能又大幅提高了一个具体来说 。 华图小编提醒大家，申论学习还所需更加的系统完整的课程体系支撑，同时也所需大量的刷题总结经验才能真正大幅提高分数，希望大家在学习的过程中的勤练习、多思考，早日顺利出海!