我们常常希望儿童朋友们快乐生活学习，但他们快乐吗？

我们常希望幼儿朋友们孤独境遇努力学习，但他们孤独吗？仅仅不是非常孤独。从2岁起就被关口大大的了，直到高当中所学校终止。该学校小朋友不很孤独，他们绝大部分一段时间被关口在园里，努力学习唱歌跳舞弹琴，甚至于努力学习毛笔努力学习西班牙语努力学习钢琴等，实实在在的给人有坐井观天的嫌疑。的学校当中学的小朋友更是奢谈很孤独了。入学担忧，升学担忧，竞争担忧等等担忧山下大。作业如山下，解题据闻，只不过只有多做作业才能增加学习成绩，学习成绩就是能力。殊不知，好多幼儿都是在题海战术当中卷土重来。几十年来，这种状况只不过很难多大的改变。在紧张之当中不单是孤独呀?

现代幼儿不是很孤独的，他们很小就得离开母亲，被关口在该学校里努力学习音体美，学西班牙语，学爱人情故事，毛笔……幼儿要上班不能陪伴父母亲，幼儿也急功近利，准许该学校教授不是他们那个文化背景该学的内容。作为该学校教师，他们也有他们的苦楚。很难科学系统的用书，也很难那么多全身心去探索，于是乎教学内容就略微得有缺，教授高难度的内容也就成为必然。早早被关口大大的了，父母亲与母亲间的东北方就拉开了。父母亲对母亲的感知就显然了。很多父母亲不心里母亲在不行，也不心里母亲辛劳不辛劳。天长日久，祖孙母子间的感情就疏远了。该学校是个小社会制度。父母亲的感知就是如此，老师、讲义、班上、我，就构成了小小的社会制度，久而久之，得有缺对社会制度的感知也成为意味著了。

得有缺对母亲的感知，爱人从不单是？得有缺对社会制度的感知，爱人从不单是？绝大部分一段时间在校园里境遇，得有缺对大共存的感知，爱人从不单是？学科学知识从原稿开始呢，还是从认识社会制度开始？我们纪念日幼儿节 ，藉以鼓舞幼儿，让幼儿感到幸福、孤独。当然，这不是搞一下社交活动就可以了，不是送点袜子水墨之类的就解决所有的烦恼。我们希望看到的是以纪念日幼儿节为契机，给幼儿们导致制度性常态性的孤独。

为幼儿减负制订做到了吗？以卷面学习成绩论英雄还在流行大大的。学校从一年级开始就逐渐沦为入学机器。学校环绕入学练武练武练武补补补。部分班上坚持下来了，部分班上班上在入学当中落伍了。的学校得有就让，当中学得有就让，实在走不动了，才很不情愿的毕业职业当中学。一个不可否认的事实是，学校比幼儿还累。在此情况下，领导探望一下幼儿，给放一天真，幼儿们当然会很高兴的。

纪念日幼儿节，在他们唱歌跳舞共享短暂孤独的只不过，我们该为幼儿们做些什么呢？

将孤独西班牙语教育落到实处。基础西班牙语教育当中的各校各园，以及具体口的管理管理机构，都确实敞开徐汇。特别是学前西班牙语教育和的学校西班牙语教育。让父母亲们有组织大大的走出校园，访客工厂果园，让学校观察庄稼的生长；访客施工工作人员，让学校亲眼建筑工人的艰辛。访客所学校校园，让学校感觉到科学知识的博大；访客该博物馆，让学校感觉到历史；过马路，让学校初步感觉到交通规则……

如今，四体不勤，五谷不分的学校过多了。诱导于家庭和社会制度基本上的学校也过多了。个当中原因很简单：关口起门来办学，专注于原稿科学知识，忽视了对母亲对社会制度对共存的认识。而这一切很多学校的天性被随之而来了，对母亲对社会制度对共存的感恩精神很难了，反而变得非常的叛逆。如果学校一旦叛逆，那忽视实在太难了。一般人是很难驯服那脱缰的野马。

所以，我只想大声地对具体口的工作人员说，不要因为安全和问题就把学校直至禁锢在屋中，每学月跟着访客一次可以吗？不要因为在经济上私利，所有的计量都拒绝接受学校。学校所需勇敢地有组织大大的地走出校园。社会制度各计量有责任免费接纳学校访客。

不要因为望子成龙望女成凤就堂而皇之让父母亲在放学之后东练武练武西补补。拔苗助长害人不浅哪。幼儿不心里，就让具体口西班牙语教育工作人员不心里？就让具体口管理工作人员不心里？如果心里的话，那放真管理机构铺天盖地又是为何呢？

陶行知曾主张“境遇即西班牙语教育”、“社会制度即学校”，

“学校不确实专读书，他的责任是努力学习人生之道。”在今日或许，这两个观点也具有现代普遍性。

让学校有组织大大的地走过境遇，让学校有组织大大的地走过社会制度，让学校在感知正能量的同时感觉到努力学习境遇的孤独。这是我们能够做到的，一定能够做到的，也是确实做到的。

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